吴国瑛

[摘要]随着新课程改革的不断开展和深入，课堂教学的改革成为课改的中心工作之一。素质教育的主渠道是课堂教学，学生的大部分时间是在学校里，在课堂上度过的，因此课堂成效对学生的学习和成长起着重要作用。教师要努力提高课堂成效，让课堂真正成为学习知识，掌握和运用知识的园地。英语教学就是要培养学生的英语实际运用能力，要通过课堂来培养学生的语言能力，课堂成效性就显得尤为重要。

[关键词]英语课堂成效 思考 尝试

[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0141-01

何谓课堂成效？成效就是让学生在一定时间内高效率的学到尽可能多的知识。短时、大量、优效是关键因素。那么如何提高英语课堂教学的成效性呢？如何在英语教学中做到短时、大量、优效？我在课堂教学的实践中进行了一些思考与尝试。

首先，教师要在自身能力和教育理念方面对自己提出更高的要求。要提高课堂教学成效性，教师必须具备一定的素养和水平。在教学实践中，我们经常会遇到这样的问题：同样的教学内容，有的教师能用一节课的时间轻松而有效地完成；有的老师用两节课完成还有些吃力。且不说效果如何，仅从时间的利用上看，就称不上有效。因此，教师首先要注重在教学实践中积累经验，并虚心学习，不断深造，让自己具备提高课堂成效性的能力。

教师在课堂教学中要把主动权交给学生。过去的填鸭式，满堂灌的教学方式都违背新的教学理念，与新课改背道而驰。……