钱琼琼,唐晓雯

(嵊州市中医院,浙江 嵊州 312400)

阶段性目标教学法是以现代教学理论为基础,层层分解,环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式[1],本研究选择2010年7月-2012年4月在我院实习的50名护生,运用阶段性目标教学法对实习生进行医院感染相关知识教育,并进行应用效果评估,现报告如下。

一、对象和方法

1.研究对象。选择 2010年 7月-2012年 4月,在我院实习的护生50名作为观察组,均为女生,年龄18-24岁,平均年龄(21.23±0.36)岁。文化程度:专科31名,中专19名;2008年7月-2010年4月在我院实习的护生50名作为对照组,均为女生,年龄 19-24岁,平均年龄(21.41±0.42)岁。文化程度:专科32名,中专18名;实习时间均为 10个月。2组研究对象在性别、年龄、学历等方面统计分析差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

2.方法。对照组采用传统的带教方法,观察组实施阶段性目标教学法。带教老师要求具有大专以上的学历,热爱教学工作,职业素质好,要有高度责任心,丰富的、扎实的理论知识和操作水平,有良好沟通能力和语言表达能力。

(1)阶段性目标教学方案。第一阶段:组织观察组护生学习相关医院感染的知识、规章制度及法律文件,包括:医院感染定义;医院感染管理三级网络组织;医院感染管理重点科室;发生医院感染散发病例报告时限;医院建筑与医院感染;侵入性操作的范畴;医疗垃圾的分类及处置;医疗锐器伤的处理;医务人员的职业防护及隔离预防技术的应用;手卫生相关知识;常见物品的物理、化学消毒方法及化学消毒液的性能、特点等;抗菌药物合理使用。第……