第二重要极限公式的教学研究
2013-08-22陈传峰
科技视界 2013年20期
陈传峰
(广东外语外贸大学南国商学院,广东 广州510545)
在高等数学学习中,两个重要极限是极限理论的重点,也是学生学习高等数学时碰到的第一个变化较多的难点,公式较为简单,但公式的使用非常灵活,通过这部分内容的学习,学生不但掌握了一些极限的运算,更为重要的是体会了高等数学解决问题的方法,为学习后面的内容做一些准备。本文主要分析如何应用第二个重要极限公式解决相关的问题,该公式的另一种形式解决问题的方法与之类似。

在应用上述方法计算极限时会涉及到两个极限式的运算,其中之一是,较为简单,而另一个极限的运算,在刚刚接触两个重要极限时往往是有理式的极限。


随着掌握的求极限的方法的增加,可能会用到等价无穷小的知识或者洛必达法则。


第二种类型的题目一般都比较复杂,有些题目看上去不像要用到第二个重要极限,这就需要仔细分析,看是否符合第二个重要极限公式的条件,解题时除了需要底的代数变形外,还涉及到指数的代数变形与指数的求极限,运算量也较第一种类型大,学生在解这类题目时感到棘手,容易出现如下的错误:
错误 1:把欲求极限的幂指函数 limu(x)v(x)看成是孤立的函数求极限,而不把它看成一个整体,只把底的极限求出是1,而不管指数是否有极限,结果一律为1。改正的方法是强调底与指数的极限必须都存在才能各自求极限,如果底与指数的极限有一个不存在,则不能使用。……
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