谭红丽

摘 要：兴趣是最好的老师，是学习成功的秘诀。教师应引导学生动口、动脑、动手，积极主动地参与课堂，切忌课堂“无味”而高压学生，应尽最大的努力，激发学生兴趣，调动学生积极性，使学生由“要我学”转为“我要学”“我爱学”。

关键词：数学教学；游戏教学；学习积极性；激发兴趣

数学教学是一门艺术，让数学教学充满乐趣更是一门艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知。

小学生正处在一个注意力不集中、持久性差的阶段，他们在课堂上的种种表现往往由兴趣来支配。为此，教师必须时时以调动学生兴趣为着眼点，设计课堂教学，来帮助学生实现获取知识的目的。

一、课前游戏激“趣”

兴趣是求知的向导，只有当学生对知识产生了积极的探究欲望时，才能有效地激发学生自行探究的动机。因此，在学习新知之前，激发兴趣尤为重要。它能调动学生一切积极的因素，使他们投入学习中来。正因为如此，教师在引导学生学习新知识之前，要迎合学生的好胜心理，设计富有挑战性的游戏，如：开展“夺红旗比赛”“看谁算得又对又快”“谁最细心”等，形式多样，可以全班比赛、分小组比赛、男生与女生比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与热情就会更高。

二、课中游戏兴“趣”

例如：在教学“认识人民币”一课时，我把课堂设计成一个小小的购物超市，让学生自由地购物，把自己当作“营业员”、“顾客”。……