文建新

摘 要：要想保持学生探索和学习的积极性，认真贯彻和落实以生为本的新课改理念，并结合教学内容有针对性地积极探寻高效的教学方案和指导方法，就要一切从学生的认知规律出发，参照教学内容设置有针对性的教学流程和方案，驱动他们积极展开自主探索。从教学实践出发，对初中数学课堂流程进行优化简说。

关键词：初中数学；趣味导入；联系生活；自主探索

新课程改革以来，初中数学教师进行了积极地努力和探索，摸索出一些值得学习和提倡的方案，取得一些骄人的成绩，但是，从客观上讲，还有一些改革的死角和瓶颈亟待突破：一些数学教师一上讲台就开始切入教学，无法激发学生兴趣，总会留课堂时间让学生搞题海战术训练技能，殊不知如此教学非但不能引导学生参与学习互动，还会磨灭学生对数学的兴致和趣味，长此以往，他们的自主探索精神便消失殆尽，数学课堂就成了应付和形式。鉴于此，笔者从实际学情出发，总结多年的一线教学经验，特此建议大家要认真贯彻和落实以生为本的新课改理念，并结合教学内容有针对性地积极探寻高效的教学方案和指导方法，一切从学生的认知规律出发。唯有如此，我们才能激活学生兴趣，牵引他们积极参与互动和学习，进而迁移知识生成技能，最终提高数学教学效率。

一、设置情景导入，牵引探索兴趣

初中生恰好处于青春发育期，该阶段他们活泼好动，叛逆和自尊并存，求知欲和好奇心共存，如果教师教不得法，就可能诱发他们的叛逆心理，导致不合作、不听课的被动局面。……