陈凤玲

【摘要】到了初三，各种模拟考，阶段测试应接不暇，试卷评讲就成为了家常课，如何在初三紧张复习的最后阶段，既减轻学生的负担，又提高复习效率？试卷讲评显得尤为重要。试卷讲评不仅对学生的学习行为具有反馈、矫正、激励等功能，而且通过试卷分析和学生答题分析，可以分析学生的优势与不足，让学生了解自己的知识、能力水平，从而弥补缺陷，纠正错误，完善知识和思维体系。

【关键词】初三数学 试卷讲评 问题 对策

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0109-01

笔者多年来一直从事初三数学教学工作，在解决试卷讲评存在的问题、如何提高初三数学试卷讲评的有效性方面作过一些尝试和探索。随着研究的深入，我感到不仅要注重知识的拓展，注重答题技巧的归纳提升，更要注重学生考试心理的辅导与研究，发挥学生的主体性，充分发掘学生的潜能，还要对自己的教学方法、教学内容、数学思想等实践活动进行有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有效的方法推动教学，教学效果达到最优。

1、试卷评讲的现状

1.1 备课不充分

在试卷讲评时往往按试卷上试题的先后次序，逐题讲解，事先没有分析，不知道哪是重点、关键，不顾主次，不了解学生掌握与需求，眉毛胡子一把抓，平均花气力，平均用时间，结果导致重点不突出，难点没突破，主、次不清。

1.2 缺乏方法指导

对题目的分析尤其是大题只重解题过程，跳不出题目本身，站位较低，忽视技巧方法指导与思维训练，忽视了对于这一类题应从哪方面去思考，怎样思考，教师缺乏方法指导。……