李燕

摘 要：地理教学也要与时俱进，进行探索与改革。从教学实践中引用大量实例，告别传统的、封闭的教学方法，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”的新教学理念，让新的教学方式和教学理念走进课堂，走进教师的视野和行动之中。

关键词：新教学理念；兴趣；情境；主体地位

面对当前课堂改革的新形势，高效课堂已成为教学当中极为重要的主流。为了进一步优化高中地理课堂教学，要在有限的课堂教学时间里全面提升学生的地理素质，更好地体现“自主学习、合作学习、探究学习”的新教学理念，本文结合自己的教学实践，谈了自己在这方面的一些粗浅认识和做法。

一、要培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师

中学阶段的学生对地理课无多大兴趣，造成这种情况的重要原因是，学生要么感觉地理知识过于浅显，很多知识通过自学便可以从书本上理解掌握，课堂教学对学生失去吸引力，要么觉得知识过于抽象、空洞、难以理解，没有学习意义，从而失去学习兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生对地理的兴趣，是教师应经常思考的问题。

现代多媒体教学为我们实现这个教学目的提供了得天独厚的优势，例如：2008年5.12地震，自然灾害的发生不可避免，但人类可以通过努力把损失降到最小，把真实的事件和我们的地理学科知识联系起来，利用逼真的时事图片，让学生感受强烈的时代性、真实性和实用性。5.12地震是震惊世界的自然灾害，灾难发生以后，现场真是触目惊心、惨不忍睹，那些惊慌失措、撕心裂肺的哭声通过视频方式展示，是非常有震撼力的。……