彭祥英

摘 要：培养学生自主学习能力不仅是新的教育形式的要求，更是培养学生终身学习的必经之路。作为教师，在教学中要注重培养学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，同时将学生课余时间的主动权交还给学生。

关键词：合作学习；预习；兴趣；习惯

英语课程标准要求我们在英语教学中“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，为学生的终身学习奠基”。美国的教育学家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”由此可见，学生才是学习的主人，教师的教代替不了学生的学。我们应该想尽一切办法把学习的主动权交还给学生。能够让学生生动活泼的自主发展的教学工作才是有效的教学工作，才是成功的教学工作。下面是笔者在教学实践中的一些具体做法：

一、培养英语自主学习能力，学好音标是基础

初中学生来自不同的小学，学习基础有很大的差异，许多学生都养成了依赖老师的习惯，如，生词的学习完全靠老师领读，自己不会用音标拼读，而且对单词的记忆也完全靠死记硬背。针对这一现象，初一年级我要做的第一件事情就是过音标关。通常要花2～3周的时间给学生重新系统地教一遍音标，以保证绝大部分同学能够根据音标正确拼读生词。在接下来的教学过程中，我们还要逐步地给学生渗透发音规则，在学习过程中只要碰到生词，都鼓励学生自己拼读。……