周婷

[摘要]“学习困难”的学生数量不容忽视，它严重影响到人口综合素质的提高。学习困难的儿童在学习上，社会适应上都存在着一定的问题。它对儿童的身心发展会产生十分不利的影响，而且也给家庭带来极大的痛苦、给学校教学带来困难。而且学习困难学生的症状表现各有不同，因此很难从普遍意义上来帮助他们。

本次研究采用目的性抽样，选取了轻度智力障碍的并有注意力问题的学习困难儿童一名，通过观察、访谈的方法对他进行了个案研究，以了解儿童的症状表现。研究结果显示：个案注意力稳定性不够，影响到了他的学习生活，并且个案的身体上的残疾也给个案的学习以及生活造成了不良影响。

[关键词]学习困难 注意力 残疾

[中图分类号]G423 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0209-02

1.问题提出

随着经济文化的不断发展，我们对儿童的教育也越来越重视，对于提高儿童综合素质的关注也越来越多。然而x小学之行，发现学习困难儿童离我们并不远。他们有各种各样的学习困难，有先天弱智的，后天脑损伤的等等。我们无法改变他们的遗传基因，我们能做的只是给他们提供一个更适合他们发展的外部环境。在X学校我们发现了一个轻度智力障碍，有注意力缺陷的学生，他叫小斌。对于这样个体的研究现在并不多，因此我决定研究有这方面缺陷的儿童在校行为表现和在校生活状况。

2.研究背景

“学习困难”，又叫“学习不良”、“学习障碍”、“学习无能”、“学习缺陷”，最早是由美国心理学家柯克1962年提出来的，是一个比较年轻但却非常广泛的研究领域，至今没有统一的概念。……