王建成　杨江瑜　吴钟毅　王勇刚

摘 要：新课改的实施到目前已有十多年，在取得一定成就的同时，也存在一些问题。这些问题在一定程度上制约着课程改革的深化，制约着教育改革向综合化方向发展。从课程改革的理论和实践出发，分析讨论热议的三个教育问题，即减负问题、学生阅读问题及体质问题等，希望借此能引起人们对这些问题的再认识。

关键词：新课改；教育问题；思考

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0244-02

教育改革是新时期中国教育发展的一个历史机遇，课程改革是教育改革的中心内容，但纵观十余年的改革历程可以发现许多教育问题仍制约着改革的步伐。党的十八大报告提出要深化教育领域综合改革。《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》也指出教育改革仍存在亟待解决的问题，主要是各地改革进展不平衡，一些热点难点问题尚未有效解决，一些保障政策措施还不到位。为此，思考和研究新课改背景下的一些教育的热点难点问题，如学生的减负、阅读、体能下降等问题，将能够引起人们的重视和再思考，从而推动教育改革的深化。

一、减负问题：减负，为何越减越“负”

减负是一个老话题，但仍是一个热点。近些年来，教育部门多次下发关于减负的各种文件，但其效果似乎并不明显，学生负担依旧很重，减负问题并没有从根本上得到解决。最近，教育部又启动了义务教育学校“减负万里行”主题活动，减负再一次受到热议。……