◎福州第四十中学 郑鸿明

当前，随着人类社会的前进步伐和我国进一步的改革开放，独生子女的教育问题，尤其是中学生的“早恋”现象，在各级各类中学里屡见不鲜，时见报端。如何进行人类性科学的教育，突显地摆在社会、家长和学校面前，是无法回避而且迫在眉睫的课题。目前，我们许多教师以及社会上似乎普遍认为：中学生的“早恋”现象，是校风、学风不好和社会风气不良的具体表现之一，其实不然。笔者回想自己从事教育工作，在过去的三十多年岁月里，届届学生，点点滴滴，幕幕绵棉，历历在目，深有体会。

一、大众对中学生“早恋”评价的矛盾性

人们对中学生“早恋”评价的矛盾性，具体表现在贬义和褒义两个方面。贬义：普遍认为这是精力分散、伤风败俗，有的还常常上升为道德败坏及校风不好，为此深感无奈且加以批评，甚至还予以谴责，大有必须扼杀在摇篮中之势；褒义：在古今中外文人墨客的笔下，在人们的心里，不都是在赞赏“青梅竹马”和“两小无猜”吗？我们每个过来人，也多么渴望自己的配偶是同学吧？同桌的她（他），还不是一辈子深深地烙印在自己的脑海里，而且还成为同学聚会上永衡的话题！对这褒义的评价，人们在表面和情感上虽然都不愿意承认，但却是真实存在的。是的，从客观上讲，任何事物都是一把双刃剑，都存在弊与利的两个方面。人们认为中学生“早恋”的危害，有分散学习精力、时有出现吃醋斗殴和失恋痛苦等，有的甚至还会出现极端行为，所有这些确实存在，是谁都不愿意看到的，这也是人们对中学生“早恋”贬义评价的根本原因所在。……