路艳霞

( 新乡学院 外国语学院，河南 新乡 453003)

随着世界全球化程度的不断深入，国与国之间的联系表现得越来越微妙，呈现一种竞争与合作并存的格局。在愈加复杂的国际环境下，国家间的竞争愈加表现为人才素质的竞争。英语人才作为国际竞争过程中不可或缺的人才，其素质和水平越来越受到各界人士的关注。高校英语教师是培养“促进国际交流与合作”式人才的中流砥柱，其素质及教学有效性直接决定人才的根基与走向。

英语作为一门世界使用最为广泛的语言，在外交事务中的影响颇大，是国家间相互理解和联系的重要工具和架接桥梁。“地球村”世界格局的形成和发展及国际竞争的日趋激烈，对英语高素质人才的需求也与日俱增。高校英语专业教育是提高英语人才素质的主要方式，也是中国在世界竞争中取得胜利的重要法宝，更是促进河南省中原经济区建设和发展重要手段。

一 河南省高校英语专业评教途径的主要表现形式

依据评价主体的差异性，评教可以划分为学生评教，同行评教，英语学科督导组评教，院系领导评教，校领导评教及教师自我评价等。各种评教途径有各自的优缺点，其优化组合是高校评教体系改革的重中之重。

学生充当评教主体具有很大的优越性，他们是英语专业教师教学活动的最直接的聆听者和感受者，其对教师的评价有助于教师更清楚地了解自己的教学过程、教学行为……