胡桂荣

（萧县柿元初级中学 安徽·萧县 235200）

“体育就是通过参加各项运动以发展体力、增强体质为主要任务的教育”（《现代汉语词典》）。 据此，多数人认为体育运动就是一项力量竞技性活动，掌握一些竞技运动技能即可。 这一“任务型教学”意识使得大多数教师在教学中忽视了学生的兴趣， 远离了学生的生活实际。 应知道：在教学实践中，越是有趣的活动或是学生感兴趣的内容目标， 就越能激发学生完成任务的欲望。 我认为体育教学应将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置， 学生多学或少学一点竞技运动技能， 学生掌握的运动动作是否规范（当然最好使学生多学一些运动技能，掌握的运动动作也最好规范一些）并不十分重要。 如何把体育课上得生动有趣，激发学生的运动兴趣，使学生由“要我学、要我练”转变为“我要学、我要练”，并保持学生的运动兴趣，才是体育教学最重要的事情。 在体育教学实践中，我尝试以培养学生兴趣为前提，大胆采用以下方法取得良好效果。

一、幽默诙谐、评价得当→兴趣盎然

由于传统观念的影响， 长期以来许多人对体育教学怀有偏见和误解，过分强调“严肃、认真”而忽略“活泼”，因而对体育课堂气氛的营造方面把握不够，在教学中往往强调教师的端庄稳重， 忽视教师的多姿多彩；强调教学过程的按部就班，忽视教学过程的灵活多变；强调教学语言的精炼、规范，忽视教学语言的新颖别致、形象风趣，使原本活泼、充满激情的体育活动套上重重的枷锁。……