袁 娟

（宿州市第二中学 安徽·宿州 234000）

一、中学英语写作现状及其重要性

《高中英语课程教学要求》提出了高中英语教学新理念和更高的要求，对“用英语有效地进行口头和书面的信息交流”等教学目标进行了描述和界定。让学生用外语进行流利的写作正在成为外语教学的首要目标之一。 然而，由于种种原因，英语写作至今尚未成为高中英语教学的主体， 写作教学并未在思想上得到足够的重视。 尽管学生的总体英语水平和考试成绩有了明显提高， 但其英语写作能力和写作成绩始终处于停滞和徘徊状态。写作成为学生失分最多的项目，写作困难已经成为不争的事实。

如果说高考是一场盛宴的话， 那写作无疑是决定这场盛宴成功与否的其中一个关键因素， 蹩脚的作文必将成为一个败笔而被抱憾， 而一篇佳作将为这场决定莘莘学子命运转折点的盛宴画上完美的句号。 中国有句话叫文如其人，英语写作也是如此。高考英语写作充分体现了一个学生基本功和综合运用英语知识的能力。本文结合高三英语教学的实践，吹响了高考英语写作的号角，希望以绵力助学子们高考之东风。

二、英语写作中经常出现的误区

（一）英语写作态度之学生观

对写作不够重视的学生不在少数， 大部分学生把精力集中在前面几项，重视语法，重视完形填空和阅读理解却忽略了写作，因为在高考英语的分值设置中，前几项占据了绝大部分的比例。……