王立影

（东北师范大学 文学院，吉林 长春 130024）

吕淑湘先生在为《叶圣陶语文教育论集》写的序言中说:“通观圣冉先生的语文教育思想，最重要的有两点，其一语文是工具，是人生日用不可缺少的工具；其二是关于语文的教学任务，教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。”[1]叶圣陶先生通过语文教学的长期实践和深入研究，总结出了系统的教学理念和教学方法，尤其是在写作方面。《普通高中语文课程标准》（以下简称《标准》）的写作取向与叶老所倡导的教学理念一脉相承。

一、写作目标

叶圣陶把会写文理通顺的“规矩文”作为写作课的基本目标。他在《认真学习语文》中首先明确了“语文”的含义：“什么叫语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”明确了语文是表达思想和交流思想的工具，认为“写作的根源是发表的欲望；正同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”[2]

《普通高中语文课程标准》规定了写作课程的基本目标：“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。”这与叶圣陶的观点有异曲同工之妙，继承了其“规矩文”一说，并在此基础上有所发展，提倡有个性、有创意的表达。

叶圣陶的儿子叶至善说，叶老每天都会让孩子写一些东西，全部来源于生活，花鸟鱼虫、路径山川、玩耍嬉戏、喜怒哀乐，想写什么就写什么。……