王 蓉

（南京市浦口区第十七中学，江苏 南京 210032）

当前我们城郊结合部初中学生在英语书面表达中，存在诸多问题，如：书写不规范，卷面不整洁，大写与小写分不清，词距、标点符号不规范；受母语干扰，出现中文式的英文；语法概念不清晰。当出现许多个动词时，不懂得一个句子以一个谓语动词为支点，其他动词要么以非谓语出现，要么在从句中做谓语；汉语言思维习惯的影响造成句型语序错误；音、形、义相近单词互相混淆；生造词语，形成过度概括的错误；词汇量少而引起的词语搭配不当；时态运用不当，特别是当讲故事具有较大的时间跨度时，往往无从下手；条理不清，衔接生硬，即故事情节发展过程中缺少连词。

以上这些错误在我们城郊结合部初中生英语写作中相当普遍。要想提高学生的写作水平，就必须有的放矢给予指导。所以我针对上述问题制定了城郊结合部初中英语写作训练探究策略，旨在探讨城郊结合部初中英语写作训练的有效模式，寻找提高英语写作能力的有效方法和途径，指导学生运用科学、高效的学习策略，切实提高学生英语写作的能力。

一、训练学生用词造句及连词成句的能力

连词成句是英文写作中最简单的训练，它是练好英文写作的基础。其要求是根据提供的信息词，组成意思通顺，语法结构正确的句子。

连词成句的基本步骤为：

1.明确句意。通读所给全部信息词，了解每个词的词义，结合所有词语整体通盘考虑，明确句子大意。……