马玉芬

（常熟市莫城中学，江苏 常熟 215555）

为了适应新课程改革的具体要求，切实提高思想品德教学的实效性，努力打造学生喜爱的思想品德课堂，使学生重视思想品德教学，为学生树立正确的人生观、价值观奠定良好的基础。本文将根据笔者多年的教学经验，针对中学生心理特点，对提高思想品德教学的实效性提出意见。

一、提高初中思想品德课教学实效的必要性

课程实施是课程改革的核心环节，确切地说，一旦缺少科学有效的课堂教学，即使有理想的教科书、课程计划及课程标准，教学结果也仅仅可能是纸上谈兵。因此，目前所进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂，实现 “教学实效”，力求提高课堂教学的质量。思想品德课程是一门人文学科，其培养目的是促进学生养成良好的高尚的人文精神、思想道德品质，思想品德课本身不同于中学课堂教学的其他学科，需要大量的练习、考试来实现评价学生的学习成果的目的，而是追求实现学生在潜移默化中的素质的提升，从而形成正确的人生观、世界观、价值观。

因此，如何提高一向被学生认为枯燥乏味的思想品德课教学的实效性，如何使初中思想品德课堂教学充满生机和活力，都是值得探讨和深入研究的问题。教学实效是一种理念，它可能涉及多个方面，新课程提出“以学论教”的观点。在新的课程理念下，学生不是教师表演的道具和观众，而是学习的主体。教师应该以新课标为指导，发挥主导作用，通过科学的引导最终进行师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动等多向互动的、和谐的课堂教学。……