◆刘 佳

(河北承德第一中学)

在我国传统教育中实施自主性学习属于一项重要改革，不但有利于学生站在自身角度对学习产生浓厚的兴趣，还促使学生对学习有效掌握，而不是让学习控制学生，音乐教育不但加强了学生的创新能力，而且促进了学生的综合发展，但是我国目前并没有完全普及这一自主教育方式，它的彻底落实还需要我们不断努力。

一、自主性学习内涵

自主性学习具体是指学习内部的品质，是基于被动学习、机械学习概念产生的。自主性学习被认知建构主义认为是一种对学习进行的无认知监控，是学习者按照自身的学习能力、学习要求，对自己采取的学习方法与努力情况积极进行调整的过程。自主性学习需要个体自觉反映学习内容、学习原因以及学习方法等。自主性学习的重要基础就是学生对学习任务的明确，自主实施学习，并且对学习任务尽量完成的一种学习方式。自主性学习的重心是对学生学习方式有效改变，强化学生具备的主体性，是对学生创新自主学习精神的有效培养，同时也是一种对素质教育进行的创新实践。

二、高中音乐教育中自主性学习的意义

高中音乐教育过程中，教师应当为学生创造一个自由轻松的学习气氛，促使学生自主进行发挥，这样有利于学生发展创新能力，充分发掘自己的学习潜力。学生在音乐自主性学习中获得了丰富的经验，通过不断的学习积累，有效提高了学生的怀疑与探索能力，帮助学生可以扎实的吸收知识。……