◆华海鱼

(长春职业技术学校)

一、基本概念

“集团化”是经济学的一个概念，其内涵是将经济领域中分散的、生产规模比较小的实体以集团的形式有机地组织起来，形成规模比较大的经济运行实体，以规模优势来提高企业经营中的规模效益。将集团化经营模式引入职业教育，目的是吸收多方力量，整合各方资源，最大限度地提高职业教育的运行质量和办学效益。

校企合作是以市场和社会需求为导向、学校和企业共同参与技能人才培养的过程。它是以培养学生的岗位职业能力、个人综合素质和未来职业发展为重点，充分利用校企不同的资源优势，采取课堂教学与企业实践有机结合的方式，培养社会急需的技能型人才的一种办学模式。

二、我国职业教育中校企合作的现状

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:“要加快推进职业教育集团化办学，重点探索“产权制度”改革，建立健全职业教育集团化办学的制度性文件，形成全新的办学体制和育人机制，进一步完善鼓励行业、企业发展职业教育的制度，切实推动形成“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学的职业教育新格局”。

国内外企业参与校企合作教育的态度，均取决于参与合作的付出与能取得回报的比较。校企合作教育发展较好的国家，投身其中的企业均有明确“回报”需求。如德国“双元制”最大特点是以企业为主体的职业教育模式。……