◆柴跃军

(辽宁省北票市常河营乡中心小学)

小学生正处在成长发育阶段，思想单纯，整个思维的成熟是一个循序渐进的过程，是一个由简到繁的积累过程，一个由抽象向具象逐步发展的过程。在这一时期对事物充满了好奇心和探知欲。如何将这一特征有效的利用，将其发展为一种独到的创新能力进而在语文学习中发展成一种学习的动力。这是摆在我们语文老师面前的一个值得深思的课题。为了孩子们能够多角度的呈现出其智慧能动性和独立感知事物、独立分析问题、独立解决问题的能力，在语文教学中就应该创设各种情景使这些能力全面的开发出来。

一、创造适合孩子思维拓展的环境，为孩子能力的创新发展提供一方乐土

“古之学者必严其师，师严然后道尊”。然而，传道授业者的职业注定我们必须具备相应的职业素养和教育能力。从自身的素养抓起。首先，培养职业能力，树立正确的人生观和价值观，积累足以指导孩子学习成长的知识和操守。否则无从谈起培养学生的各方面能力。很大程度上，教师队伍的素质决定了孩子未来的走向。其次，永远有一个积极乐观的心态也是为孩子营造良好境遇的先决条件。这些都能够让孩子们在语文教学中获得一个宽松舒适的环境。进而能够充分发挥自己的创造思维，从而激发了学生学习的积极性和独特的创造性。

营造舒适宽松的环境，在整个教学中尤为重要。比如两个孩子，一个长期处在高压事态下学习，一个在快乐亲和中接受知识。……