郝 楠

(重庆师范大学涉外商贸学院，中国 重庆401520)

交叉科学兴起，消除了各学科之间的脱节现象、填补了各门学科之间边缘地带的空白、将条分缕析的学科联结了起来、综合运用多种学科的理论和方法研究复杂的客体，从而才真正能够实现科学的整体化。这也就要求人们在拥有扎实专业知识的基础上，拥有广泛的知识面，这也就导致了终身学习需要的产生。就是在这种需求的推动下，结合了传统科技漫画、现代漫画和学习漫画的科技学习漫画应运而生。

1 科技学习漫画的定义

漫画创作在我国发展有近百年的历史。自二十世纪八十年代始，科技得到空前的发展，规模性的科技漫画创作也随之发展起来。

传统科技漫画就是宣传科学技术知识，展望科技未来，否定反科学，违科学和伪科学的漫画作品，是漫画中派生出来的新品种，它具备漫画艺术的基本特征，又包含一定的科学知识。随着科学技术的突飞猛进，科技漫画的重要性日益显现出来。科技漫画一般包含两大类，即科普漫画和科幻漫画。

另一方面，进入二十一世纪，在科技发展的同时，人们的生活和学习的节奏变的更快，也更加的要求直观易于理解，图文并茂。有此，于漫画中又脱胎出学习漫画。学习漫画以故事作为学习的主线，将知识溶于主人公所经历的故事事件，运用恰当的比喻、图解等讲解知识。学习漫画虽然内容涉及广泛，但是中体来说多以文史类作为最主要的内容。……