周少斌

（湖南铁道职业技术学院，湖南 株洲 412001）

20世纪60年代，美国人发现了创业教育和创业精神这个创造美国经济奇迹的“秘密武器”，随后创业教育一发不可收拾，以燎原之势席卷全球。目前，创业教育已经成为西方学术界高度关注的重要课题，而且经过几十年的发展，美国、欧盟的西方发达国家也已经构建了较为成熟和完善的创业教育体系。我国创业教育起步较晚，尽管近年来创业教育发展迅速，但是总体而言，创业教育的相关研究成果还比较少，尤其是在高等职业教育领域，有关创业教育的研究成果可谓寥若星辰，而且很少有对创业教育的体系化研究。因此，本文试图立足于系统论的视阈，以系统化、整体化的思路探索构建完善的高职创业教育体系，以更好地为推动建设创新型国家贡献力量。

1 内涵界定

系统论就是要我们将事物和问题作为一个系统来进行对待，站在全局和整体的角度进行综合处理，运用系统化、体系化的思维，全面搭配和协调各种资源，实现资源配置的最优状态。从系统论视阈探讨高职创业教育体系就是要运用系统的、整体的思维从最佳提升高职学生创业素质的目标着手，构建起完善的高职创业教育结构体系。

2 高职创业教育体系的构建

从系统论视阈出发，笔者认为高职创业教育体系由以下五大系统组成：创业教育理论体系、创业教育课程体系、创业教育实践体系、创业教育社会支持体系、创业教育质量评价体系。……