赵艳彪

摘 要：在当前一些音乐课堂教学中，都有教学拓展的环节，但是由于教师自身对拓展教学的目的不甚明确，加之对教学拓展缺乏精心设计，往往导致本该为有效延展课堂而服务的拓展教学出现脱离学情、盲目随意、无度无序、流于形式等弊病。种种无效或低效的拓展教学行为给音乐课堂带来的并不是“锦上添花”之美，而是“画蛇添足”之嫌。仅就“初中音乐如何进行有效拓展教学”这一问题，针对拓展策略的设计阐述在教学实践中的具体做法和思考。

关键词：初中音乐；有效拓展；策略设计；实践反思

音乐课的有效拓展教学是指以文本为载体、以发展音乐素养为目标，在音乐教学过程中通过对课堂学习资源进行必要的迁移延伸，以促进学生扩大音乐视野、增进感知体验、建构新知识，同时促使学生在音乐的感受与鉴赏能力、表现与创造能力以及对音乐与相关文化的认知、理解能力方面能获得充分地发展。总结多年来对音乐课堂教学拓展教学的实践与思考，笔者认为，初中音乐的有效拓展教学主要可通过“丰富表现形式的‘感受式拓展、加强审美体验的‘活动式拓展、开阔人文视野的‘文化式拓展、触发创新思维的‘思考式拓展、优化教学手段的‘纵横式拓展”五种策略来实施。

一、有效拓展的策略

1.丰富表现形式的“感受式”拓展

根据教学内容对作品进行多种表现形式的拓展，是教师丰富教学手段和发挥学生个性的重要途径。……