卢靖

摘 要：在乡村中学，因经济原因办学条件差，学生无课外读物，见识少，思路狭窄。作文中最困难的是：无事可记、无内容可写。为了更好地引导学生写作，仅以《背影》为例，谈谈怎样借鉴他人的写作技巧。

关键词：作文；教材；指导；写作

提到作文，老师皱眉，学生头疼。但作文是语文试卷的半壁江山，它决定着语文成绩的成败。因而，不教不行，不写不行。我根据多年教学发现，只要教师能巧妙地运用好教材资源，就能极大地拓展作文教学的空间。

下面，我以《背影》为例，谈怎样借鉴写作技巧：

一、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）

作文开头方法：开篇点题、引出下文

二、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）

近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影（照应开头、画龙点睛）。唉！我不知何时再能与他相见。

作文结尾方法：照应开头、画龙点睛。

三、文章几次提到父亲的背影？分别出现在文章的哪些段落？

1.惦记背影（思念父亲）

2.刻画背影（望父买橘）

3.惜别背影（父子分别）

4.再现背影（别后怀念）

写作启示：选材要突出文章中心

四、在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？

照看行李 讲定价钱

送我上车 拣定座位

叮嘱儿子 嘱托茶房

写作启示：叙事要详略得当

五、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。