郑松

摘 要：20世纪以来，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期。而且，随着素质教育的实施，以往的“应试教育”已经不能调动学生的学习积极性了。所以，在科学课堂上，教师应在有效的时间内，让学生学会主动地去获取丰富的知识，提升教学的实效性，使学生能够在高效的课堂中，得到全面的发展。

关键词：科学；初中；高效；全面发展

科学是以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。在以往教学过程中，我们过于注重学生的考分和教师的讲解，一般采用题海战术的练习，以达到巩固知识的效果。但是，这种教学方法，效率较低，学生的积极性较差。因此，教师要转变教学观念，充分发挥学生的主体性，进而，促使学生的素质水平得到全面地发展和提高。

一、情境教学，激发学生学习积极性

1.创设问题情境，提高学生的探究能力

问题是科学的心脏，只有具有一定的问题意识，科学才能逐渐得到发展。但是，对于现在的学生来说，学生的问题意识已经被逐渐磨灭了，学生缺少主动探究的意识。所以，作为一名科学课教学的教师，我们要有意识的创设一定的问题情境，调动学生的学习积极性，使学生在不断地练习的过程中，提高探究能力。

例如：在学习有关“力”的内容时，本节课的教学目的是让学生理解力的概念，知道力是改变物体运动状态的原因，理解力的三要素。所以，在导入课时，我让学生思考了以下几个问题：①两个物体互相接触就一定有力的作用；……