夏丽萍

【摘 要】对于幼儿来说，兴趣是激发他们学习的重要动力之一。幼儿园教学必须激发幼儿学习的兴趣，使幼儿成为主动积极的参与者，而不是被动消极的旁观者。

【关键词】兴趣 幼儿 关键

好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望通过自己的探索来了解世界，是孩子的天性。所以兴趣是开发智力的钥匙，是学习入门的向导，是最好的老师，是成长的必经之路。许多教育家、心理学家对兴趣在学习中的作用都极为重视。对幼儿来说兴趣是激发他们学习的重要动力之一。幼儿园教学必须引发幼儿学习的兴趣，使他们能成为主动积极的参与者，而不是被动消极的旁观者。作为一名幼儿教师，应把幼儿的兴趣当作正在形成的某种能力来培养，而培养幼儿兴趣又是教学的关键。

一 主动性来源于兴趣

幼儿对某些事物一旦产生兴趣，往往会集中注意，仔细观察，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。教师要鼓励幼儿根据自己的爱好、兴趣，结合自己的想象，无拘无束地把自己对事物的感受，用独特的语言表达出来。一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，对画画或乐器产生兴趣，特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了明显的变化。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往有了一种爱好以后，就会逐步迁移到另一种爱好上并发展为多种兴趣爱好。例如，孩子小时候喜欢听故事，总是不厌其烦地要求讲故事，慢慢地他们自己也会学着讲故事，甚至还会自己编故事，然后再由讲故事迁移到给故事配画，从而慢慢地对画画产生了兴趣。

二 培养孩子的自信心

培养孩子的自信心，就是要支持孩子去做他自己喜欢做的事情，让孩子在做事中培养兴趣并从成功中体验自己的力量、能力，从而不断增强自信心。兴趣是一种基本情绪，而且处于动机的最深水平，它可以驱使孩子去行动。因为兴趣是幼儿学习的前提、保证和动力。只有激发起幼儿对活动、画画、跳舞等方面的兴趣才能提高幼儿的教育。孩子的兴趣是多样的，在教学过程中应及时发现孩子在生活中的一些自发兴趣，合理地加以引导，因为这些可能是发挥孩子某种才能的契机。比如，孩子最近很喜欢唱歌，就要多鼓励，有意识地让他在生活中去唱。毕竟拥有特殊的技艺不是为了表演，而是为了表现自我，充实生活，把自己的兴趣和特长融入生活，加固孩子学习的兴趣，激发他们学习信心和欲望。在幼儿的精神世界中他们总感到自己是强者，期望自己成功，喜欢体验创造的快乐。因此，教师要尊重幼儿，倾注爱心、耐心，多鼓励少批评，让幼儿充满自信。

三 尊重孩子的兴趣

每个孩子都有自己不同的爱好和兴趣。作为老师和家长要根据他们的兴趣来引导孩子，激发兴趣。当孩子只对玩有兴趣，对学习不感兴趣时，许多老师和家长都认为“不务正业，不可教也”，常常带着抱怨的口气说：“这孩子，只知道玩，将来没有什么出息！”其实对孩子来说，玩就是他的正业。光学习不玩，再聪明的孩子也会变傻的，因为玩是孩子的天性。寓游戏于教学中，在玩中学，在玩中教，这才是教师培养孩子学习兴趣的一条重要原则，这样才能使孩子从中享受学习的快乐。

在游戏这个大世界中，孩子可以按照自己的愿望轻而易举地做任何事，赋予自己任何一个最喜欢的角色。例如，“小偷与警察”、“猫捉老鼠”。有的孩子喜欢扮警察，觉得非常神气，有的孩子喜欢扮演小花猫，说小花猫可爱。他们在游戏中可以自由地拥有游戏中的一切，体会到各种愿望的满足。在游戏中孩子是轻松愉快的。每当笔者看到孩子的脸上洋溢着喜悦的表情，心里都非常高兴。事实上游戏是孩子学习的最佳途径，他们在与其他小朋友玩的各种游戏中可以学到各种各样的知识。比如，孩子从搭积木中可以锻炼想象力和动手能力。在教学中，笔者每次都参与孩子的游戏，并且把识字、计算、绘画、音乐等多种学习活动和内容融于孩子的游戏之中，使孩子在玩的同时学到了知识，并由此进一步产生学习某种知识的兴趣。

四 为孩子创造一个愉悦的学习环境

能否给孩子自由思考的空间和时间是关键。父母经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们的学习兴趣就会消失殆尽。因此，对于强制性的智力作业要少些再少些。孩子一般爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然就掌握了这些字。有一天，父母会发现孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长可利用读物内容作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并且逐步养成主动学习主动探索知识的兴趣与习惯。

总之，孩子通过各种活动不仅认识了世界，也认识了自我。而成功的活动往往使孩子意识到自我的价值并满足了自我，这肯定会使他产生出继续进行该项活动的愿望，随着成功的次数不断增加，兴趣也就会愈加浓厚。笔者班里的孩子在各项活动中多次获得成功并在的鼓励下，即便在陌生人面前，他们都会不断地显示自己的能力。作为一名幼儿教师，应多渠道、多方位、多角度地研究幼儿教材中的创新思想，在教学中去引发幼儿学习兴趣，培养他们的学习习惯，时时以教育科研为先导，促进幼儿素质健康全面的发展，为21世纪培养高素质的人才而努力奋斗。