储燕婷

[摘要]课堂是传授音乐的最佳芳草地，现在的音乐教学，只为了上课而上课，学生对音乐课失去了兴趣，不再与老师积极配合。那么，如何证学生真心喜欢音乐课，在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟呢？本文讲述了我在音乐课堂教学中的一些认识。同时也提出了在新课程改革中所遇到的一些问题。

[关键词]课堂教学 多元化 兴趣 情感

[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0224-01

作为一个刚踏上工作岗位的新教师，我在工作中一步步学习一点点成长，慢慢有了自己一些不成熟的心得与对课堂教学的看法。我相信，每个老师都有自己的主观能动性，都有自己的教学思路，音乐老师在课堂的表现直接影响着学生对音乐的兴趣选择。所以老师的课堂表现非常重要，要相信自己的特点和魅力，在上课时尽量充满热情，站在学生的角度去设计课堂教学，相信学生会爱上音乐，喜欢上教音乐的你。

1.上好开学第一节音乐课

利用新学期新鲜感。学生刚回到学校是最大信息量的掌握阶段，此时学生的积极性最高，如果能好好把握第一节课，可以增进与学生之间的感情交流。

2.关注社会热点

网络的普及使学生获得的知识的途径越来越广，他们会关注网络上的热点人物，并私下谈论。我收集了后舍男生，芙蓉姐姐，以及在美国风靡一时的孔庆祥资料，课堂上创设情境：假使你是某娱乐公司的主要负责人，以上三位新人想在娱乐公司发展，你会录用谁？分小组进行讨论，并派代表发言要求先分析选手，并给出理由。整堂课学生讨论相当积极，并就后舍男生的例子激发学生创新意识，就芙蓉姐姐及孔庆祥从正面来鼓励学生追求并努力实现自己的理想，反面则让学生了解自己的爱好及分析自己的优势和劣势从而寻找适合自己的发展方向。

近年来，选秀类节目风靡全国。在课堂上我请同学们讨论评价选秀类的节目，比如好男儿，梦想中国，我型我秀，舞林大会，超级女声等。正确引导学生形成自己的音乐观，并能用自己的语言表达音乐。让中学音乐课与社会热点和潮流挂钩，让学生喜欢上音乐课。

3.接纳流行音乐进入课堂

作为一名音乐老师，每次走进课堂，看到同学们热烈地唱着流行歌曲。学唱课本歌曲时却味同嚼蜡，让我感到尴尬。我在思考：怎样在音乐课中，让孩子们既能欣赏到当前真正优秀的流行音乐，又能学习课本的内容？

那天，我要上京剧《我是中国人》一课，对纯粹的戏曲，同学们有抵触情绪，我想到用李汶的《刀马旦》作为课前导入。一上课，大家听到他们喜欢的偶像歌声，学习情绪很高，我很顺利地带领他们进入我真正想上的内容。课中，我还让同学们欣赏了戏曲与流行音乐结合非常好的一些代表作品，比如陶喆的《苏三说》等，使他们认识到，京剧同样可以具有时代的气息，中华民族的艺术宝库正是现代音乐艺术创作的一个源泉。

既然流行音乐“撵不走”，我们音乐老师是不是该在教学内容之外，也去研究研究流行音乐，以更专业的眼光，对流行音乐进行有选择地合理利用，真正以学生为中心，让学生自然而然地对音乐产生兴趣，愿意和老师一起去探索课本之外的音乐艺术，真正享受音乐的无限乐趣和美感。

4.利用名人效应

据调查了解，学生喜欢比较有争议周杰伦。所以在课堂上用周杰伦作为教学素材能充分调动学生的积极性并能让所有学生参与课堂讨论。布置学生了解周杰伦的生平经历，性格，主要作品风格特征，作品价值等。这些知识平时学生都有了解，不明白的地方学生会主动去查阅资料，也培养了学生自主学习的能力；

再如，当代通俗歌曲里面融入了许多不同的音乐元素，有民歌，王力宏的《在那遥远的地方》，梁静茹的《茉莉花》，周笔畅的《浏阳河》等；王力宏专辑《心中的日月》收入了大量京剧风格的歌曲，另外还有爵士风格，拉丁风格等，这些歌曲都涉及到教材里的一些基本知识，我们可以大胆地拿来利用，由浅入深向学生传授这些知识点。

5.让学生大胆“秀”出来

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。音乐欣赏课不注重表演、创作技能的发展，会使课堂变得沉闷、凝重。针对这一事实，我在音乐欣赏课中大胆的加上体态律动这一项，使得课堂气氛更加浓郁、活跃，同时增加了学生的学习兴趣。

在课上，学生以身体作为一种“乐器”，通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作。对于不同的欣赏内容，学生动作缺乏时，教师就会不失时机地给学生各种提示动作。例：（1）双脚轻轻跳（2）双脚重重跳？（3）单脚跳？（4）跺脚（5）踮脚轻轻跳？（6）走步等，学生根据自己听到的音乐做对应的动作，每个人都有竞争意识，这就充分调动了大家感受音乐的能动性，大胆地表现音乐。

音乐的世界是大海，有着丰富的内涵，音乐教师不是拴在一个固定地方的灯塔。我们要学会冲浪或者远航，在音乐的海洋中，要有把自己定位成一个优秀远洋船长的勇气，这样会在丰富我们自己的同时带给我们学生同样丰富的世界。学生才会真正喜欢音乐课，我们的音乐课才具有音乐的灵魂。

总之，要做一位有魅力的音乐教师，给予学生真正需要的音乐课，从而使学生拥有感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力。让我们的音乐课堂焕发无限的生机和无穷的魅力！