孙仲奎

游戏比赛教学法是小学体育课中教师经常采用的一种教学方法，也是深受小学生喜欢的一种教学形式。在游戏比赛中必然会有输赢的产生，而教师却往往忽视了培养和训练学生在游戏比赛（单局或单场）前后养成对胜负原因思考探索的习惯。本文旨在通过问卷调查法、访谈法等进行综合研究，针对小学体育实践课中学生在游戏比赛前后对胜负原因思考探索行为的现状，探讨在游戏比赛教学中培养和训练小学生进行思考探索的途径和方法。

一、调查与研究

笔者通过对南平市城区小学体育教师42人、六年级学生1000人作为调查，针对体育实践课游戏比赛全过程中学生对胜负原因的思考探索行为设计了一套调查问卷，以此调查学生在游戏比赛过程中对胜负原因的思考探索行为的现状。问卷分为学生问卷和教师问卷，向6所学校的2012届六年级学生发放调查问卷1000份，向体育教师发放调查问卷42份；共回收有效学生问卷1000份，教师问卷42份。访谈部分学生及教师，了解他们在游戏比赛过程中的思想和行为，通过统计分析综合及概括抽象的方法得出结论。并运用多媒体教学法，借助摄录器材将学生在体育实践课上的游戏比赛活动拍成VCR短片在学校的网络系统播放，组织学生观看讨论。

二、结果与分析

1.对体育实践课中游戏比赛教学形式积极因素的认同度

1.1体育教师：在教师问卷中，认为游戏比赛这一教学形式，深受学……