陈燕

作文教学是语文教学的重要组成部分，它是学生综合应用语言表达思想感情的综合训练。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说过：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使学生产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”目前农村小学生的作文水平普遍偏低，个别学校为了应付考试还出现了背作文，而不愿意动笔练习的现象，这严重阻碍了小学生写作能力的发展。仅从小学中、低年级作文来看，学生不愿意写作文的原因并不是不愿意写，而是不会写，“提笔忘字，无话可说”的现象普遍存在，造成这种现象的原因何在呢？分析起来就是教师对小学作文的起步工作还没有做好，还未引起重视。由于小学低年级是刚学说完整话，不需要长篇大论的写，是属于筑基阶段，这个阶段如果不重视，那么到小学高年级怎能会作文呢？这也是现在一考试有作文就东抄西抄的根源所在。既然小学作文起步很重要，那么就要重视起来！怎么重视呢？我多年从事小学语文教学教育，积累了一些经验，下面我就从三个方面谈一谈如何抓好起步阶段的作文教学。

一、充分激发学生的写作情感，让学生愿意去写

传统的作文教学模式，忽略了对学生写作兴趣的培养，导致学生都是按教师的意愿习作，因而写出来的作文千篇一律。“缀文者情动而辞发”，情感是学生习作的原动力，只有充分调动起学生的情感，引发学生的写作冲动，才能使师生在愉悦的氛围中进行情感的传递和交流，在满怀激情中享受到成功的喜悦，赋予作文教学以生命活力。……