陈旭德

【摘要】本文将对高中语文教学中的问题式教学模式应用进行研究，并在此基础上提出一些建设性建议，以供参考。

【关键词】高中语文 问题式教学模式 应用 研究

新课程的实施，必然要求我们要积极探索和构建与新课程理念相适应的新型的教学方法、教学结构和教学模式。其中，“与文本展开对话”成为高中语文课程目标的重要组成部分。这就意味着我们必须改变传统的阅读教学方式，重新调整学习者与文本之间的关系，重新构建阅读教学过程。本课题将以现代学习理论和新课程理念为基础，充分吸收其它课题研究的精华，从不同的层面，对高中语文课堂教学中的问题生成和教师回应及其策略形成进行系统的研究和课堂实践，尽可能地使课题研究的成果具有积极的实践意义，可操作和有绩效。

1 重视学生问题意识的培养

首先，要重视和保护高中生提出问题的积极性。“学起于思、思源于疑”学生有了疑问才会进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。实践中我们可以看到，学生在提出问题时总是害怕自己所提的问题因落俗、浅显而容易遭人取笑，因此顾虑重重，保持沉默。针对这一问题，教师应当对其进行诱导，即便是学生提出的问题相对肤浅，或者缺少深度，也要求予以肯定，给予他们更多的鼓励和赞赏，以激发他们的积极性。

其次，要注意学生批判思维的开发。高中语文学生问题意识的培养，应当抓住核心，即重点对学生批判思维进行开发。……