吴黔珍

【摘要】本文就对如何让教师充分发挥教师的主观能动性来在高职高专物理教学改革中开展相应的工作，并对具体实施方法提出一些见解。

【关键词】高职教育；物理；内容

高职院校不同于一般的高校，它为我国圆圆不断地输送的是大批活跃在生产一线并且具有良好的职业素质的人才，与高等院校培养学生的目的有所不同。所以在各个科目的改革中叶不同于高等院校采取的具体措施。在物理教学改革中更体现出了这一不同点。

1 高职高专院校物理教学现状

通过对一些高职高专院校学生对物理教学的调查可以总结出高职高专院校在物理课程的教学中存在着几个方面的突出问题：

1）学生理解不透彻。物理这门学科不论放在教育的哪一个环节来看，都是理论性、系统性最强的学科，其内容更是较其他理科学科抽象和难以理解。在高职院校中，由于老师和学生的水平都有限，所以在学习中对于理论和实际的相互结合不紧密导致学生学习起来非常困难，内容也和学生所学的专业知识结合不够紧密。

2）课程设计方面落后。高职物理课程的设置在物理老师看来，需要强化应用方面的内容，通过培养学生在物理方面的应用能力为主来设置高职教学的物理课程才是培养高职学生的目的所在。物理教育方式需要改革，保留核心内容以及在社会中应用最广泛的物理知识，这样才能让学生走出校门就可以上岗服务。……