李兴福

【摘 要】科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。社会的信息化和经济的全球化使创新精神与创新能力已成为影响我国发展的基本因素。培养学生的创新精神和创新能力将成为我国持续发展的动力和增强综合国力的基础。学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新型人才的摇篮。在学校教育中数学课程是最重要的学科之一，也是最能培养和锻炼学生思维的学科之一。通过学校教育中的数学学习使学生具备初步的创新精神和实践能力已成为数学教学改革的一个重点。

【关键词】数学学习 环节 作业

教学效果的高低很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法，特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，进入中学后科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生了根本变化，加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，还未具备自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，陷入厌学的困境，这往往也是造成初二阶段学生出现明显“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导非常必要，应根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。

一 预习环节

预习就是先学后教，让学生成为学习的主人。