宋修军 于海景

为切实加强师德师风建设，提升教师师德水平，乳山市教育系统巧借“师德提升年”的有利契机，在全市师生中开展了“两说、两评”主题活动，进一步增进了师生间的沟通了解，和谐了师生关系，促推了学校各项工作的顺利开展。

一、“两说”，老师、学生互相说出心里话

1.在学生中开展“和老师说说心里话”活动

为倾听学生心声，增进师生情感，结合年初确定的“消除师生情感障碍、建立和谐师生关系”的师德工作重点，在学生中开展了“和老师说说心里话”活动。学生或是针对自己学习上的困惑、生活上的苦恼等方面，向自己的老师倾诉；或是针对学校和教师工作中存在的不足，提出自己的意见和建议。这样，不仅给了学生宣泄苦闷、发泄烦恼的机会，缓解了学生学习压力，同时也为学校和教师改进教育教学工作提供了参考。

2.在教师中开展“和学生说说心里话”活动

学校组织班主任将学生的“心里话”汇总，并反馈给相关教师。对学生“心里话”反映的问题，组织教师以三种方式向学生敞开心扉：第一，对多数学生反映的具有普遍意义的问题，由班主任或任课教师通过班会或课堂等时间向学生进行解释；对涉及教师自身的不足的问题，由教师公开向学生致歉，并进行整改承诺。第二，对学生反映的个别问题，由相关教师以小纸条的方式，向学生进行解释，并征得学生谅解。第三，对学生自身存在的困惑或苦恼等现象，分别由各任课教师单独进行交流、疏导，直至问题得以解决。同时，实施了“跟踪督导制度”，通过学校领导组织师生座谈、问卷等形式，了解活动开展情况，确保工作取得实效。

“两说”活动的开展，有效拉近了师生的心理距离，既让学校和教师触摸到了学生的需求，从而增强教育教学的针对性，更使学生体会到了学校和教师的真诚关爱和帮助，增进了学生的“亲师信道、尊师奉教、敬师效行”的情感，为教育教学工作营造了良好的互动共促氛围。

二、“两评”，在学生、家长中开展“我最喜爱的老师”“我最满意的老师”评选活动

为真正使优秀教师能得到学生的喜爱、家长的青睐，得到应得的殊荣，我校出台了《我最喜爱的老师和我最满意的老师评选方案》，具体突出了“两个强化”：

1.强化正确评价导向的建构

为让学生和家长对任课教师有一个更全面的了解，学校向每名学生及家长印发了任课教师的“简介”，包括教师的治学态度、从教风格、取得的业务荣誉和政治荣誉、典型事迹等，有效避免了教师因工作态度过于严谨不被学生喜爱或因工作懒散而被学生“欣赏”的现象。

2.强化优秀教师典型的引领

要求学生、家长在评选“我最喜爱的老师”“我最满意的老师”时，必须写明自己喜爱或满意的理由，由学校统一汇总、计票，在每个年级评出三名“学生最喜爱的老师”及三名“家长最满意的教师”，并在全体师生会上颁发荣誉证书，进行通报表彰。同时，还将这些当选教师的工作照片及入选理由在学校宣传栏中公开展示，进一步营造了“争典型、学典型”的浓厚氛围，也为教师今后的努力指明了方向，为学校各项工作的健康、优质发展夯实了基础。

（作者单位 山东省乳山市南黄初中）