马玉林

摘 要：提高体育课堂教学的高效性的主要思路，包括转变课堂授课模式，充分调动学生学习的主动性；尊重学生个体差异，开展分层分类的教学；丰富课堂教学思路，激发学生参与体育运动的兴趣。

关键词：体育课堂；高效性；提高途径

体育可以促进学生提高身体素质，还能培养学生形成健康的心理、良好的集体协调配合能力，还能培养学生扩充知识视野。因此，体育是初中阶段开展素质教育必不可少的课程。但现阶段的很多初中学校，都没有充分注重体育课程，而是把更多的精力放在文化课程上，导致体育课堂的教学方法僵化落后，缺乏丰富多样的教学模式，导致体育课程的有效性不高。高效课堂，指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂，是对素质教育内涵和新课改理念的“实践表达”。显然，实现初中体育高效课堂对于促进初中学生综合素质的发展、践行新课改理念、推进初中教学体系更加健康持续的发展具有重要意义。本文结合教学实践，对如何构建初中阶段的体育高效课堂的思路进行探讨，这对进一步完善新时期的初中体育教学具有十分重要的参考价值。

一、转变课堂授课模式，充分调动学生学习的主动性

提高教学有效性的基础离不开学生愿意学、主动学，如果学生没有积极去学习，那么，教师讲得再好，也不会取得良好的教学效果。而要想让学生积极主动地去参与课堂，就必须要转变传统教师“一言堂”式僵化的教学模式，能够激发潜能、乐在其中。对此，新课改提出，要求学生全员、全程和全身心地参与教学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。在教学实践中，教师可以通过转变课堂教学角色，比如：在每节课的最后安排几分钟，让学生做“小老师”，去对该堂课的内容进行评价，或者按照自己的方式去进行授课。“小老师”可以提问学生，也能提问老师。这样一来，学生为了能够让同学们认可自己，都会非常积极的表现，不仅提高了对知识的掌握，还能锤炼自己的语言表达能力、现场反应能力和心理素质。

二、尊重学生个体差异，开展分层分类的教学

高效课堂的变革意义体现在：重建教学关系，即变“教中心”为“学中心”；重建师生关系，即变“师中心”为“生中心”。那么，如何真正践行以生为中心的思想呢？这其中很重要的一点就是要尊重学生的实际情况，按照学生的实际情况，分层、分类地开展教学，让学生能够在自己的能力范围内取得应有的进步。因为，不同学生的身体素质、爱好兴趣、学习能力等差异很大，这种实际情况在体育学习中影响非常大，如果不能尊重这些差异，盲目的“一刀切”教学，往往会适得其反。对此，在《基础教育课程改革纲要（试行）》中也明确被提出：在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。为此，教师需要在开课前充分地调查学生的身体素质，有什么样的体育学习基础，对哪些运动有什么特殊的爱好，身体有无疾病等方面。然后再按照学生的情况进行分组，并针对每个小组制订出切实可行的教学计划。最终，让每个层次的学生都能在自己的能力范围内，取得最大的进步，这样的课堂其实就是高效的。

三、丰富课堂教学思路，激发学生参与体育运动的兴趣

“兴趣是最好的老师。”的确，只有学生愿意参与，感觉体育课堂有意思，才能取得更好的教学效果。而传统的体育教学，仅仅只有几十分钟，学生很难在这几十分钟学到体育课程的精髓，自然也就很难形成积极参与的兴趣。为此，教师可以充分利用学生的课余时间，将体育融到学生日常休闲娱乐之中去，让体育真正生活化。比如，教师在学完掷实心球部分知识后，可以采用“粘五官”的游戏，让学生课下当作一种娱乐的方式：学生分组进行，把一大幅人像（上面涂满粘胶）放在距学生五米的地方，把纸团投掷在眼、耳、鼻、嘴等相应的位置上，每个学生投掷两次。这样一来，学生都很愿意参与，在说说笑笑中就提高了体育技能。再比如两人三足、猫捉老鼠、跳绳、丢沙包等等都可以作为趣味体育，融入学生学习体育知识的过程中来。

高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标，这也为下一步我们如何有效地开展高效课堂构建指明了方向。也只有真正理解高效课堂的内涵，明确奋斗的目标，才能真正使初中体育课堂真正成为促进学生综合素质发展的有利平台。

参考文献：

[1]姚富梅.差异化教学策略谈[J].甘肃教育，2011（13）.

[2]夏传峰.浅谈教师如何打造高效课堂[J].当代教育科学，2012（16）.

（作者单位 甘肃省定西市安定区李家堡初级中学）