徐彩燕

摘 要：新课标下初中农村语文教学中采取设疑，利用图片求疑，想象解疑，运用文本教学，开发学生的思维，来培养农村学生语文学习的创造性思维；同时农村语文教师必须转变教育观念，转变教学角色，以促进农村语文教学更好发展。

关键词：农村语文教学；设疑；解疑；创新；角色转变

如何进行新课标下农村语文教学是我们每位从事农村语文教学教师值得思考的问题。也是摆在我们每位农村语文教师面前的重大课题。新课标的推行是对农村语文教师的最大挑战和机遇。其挑战表现为教师现有的知识结构挑战。再次表现为教师角色转变的挑战。

通过几年的教学经验，我深深地体会到农村语文教学和城市里语文教学有着明显的区别。当然，这些区别是客观存在的。农村经济较为落后，人们观念不强，学生知识面窄，有些家庭经济压力大，教育环境相对要差，学校教育设施有限，有些教师教学观念陈旧，这些给我们的教育带来许多的困难，所以我们农村的教师要转变教育观念，转变教师的角色，我们要有新型的教育教学观，要充分调动学生学习语文的积极性和主动性。新课标强调“以人为本”，全面推进素质教育，培养学生的创造能力，孔子说过“因材施教”，那么，正视农村语文教学的现状，教师该怎么办呢？我认为还是要遵循“以人为本”，做到因材施教。

一、培养学生创新思维的方法

1.设疑，训练学生的探索思维，激发学生的思……