耿彦丽

摘 要：计算机的快速发展，以至于计算机已经应用到人们生活中的各行各业。在许多的学校中也引进了多媒体课件教学的方式。数学教学中如何引入多媒体课件有必要进行探讨。

关键词：多媒体；概念抽象化；个性化教学

计算机的快速发展，以至于计算机已经应用到人们生活中的各行各业。在许多的学校中也引进了多媒体课件教学的方式。下面我们讲讲多媒体课件在数学教学中有哪些优势。

第一，数学教学运用多媒体课件的教学方式作为一种新兴的教学方式，学生对其会产生强烈的好奇心。可以通过这个特点启发他们的探索欲和学习的强烈兴趣。在教学中运用生动的、形象的、直观的教学方式，把书本上的静态图形变成动态的视频形式。有助于学生形成思维和分析辨析能力，从而使他们集中注意力，学好知识。

第二，在数学教学中引用多媒体课件，把文字、图像等知识综合在一起，从不同方面刺激学生的各种感官，提高学生兴趣，增强教学质量。在教学中可以在多媒体课件上演示学生不容易区分的一些概念，比如说相向运动和相对运动，“相对”和“相遇”等一些术语的区分理解。通过多媒体课件的演示，让学生理性的认识问题这样解答也会变得得心应手。

第三，通过多媒体教学，学生可以反复观看作图的每一个步骤。这是一个发现、分析问题的过程。学生智力的开发正是需要这些感性材料的帮助，而多媒体教学这是这些感性材料呈现的载体。例如：在学不同形状的切面这章中，可以用多媒体演示正方体、长方体、圆、圆柱、圆锥等等的切面。学生可以方便的从多媒体上观看到它的正面图、侧面图和俯视图。不仅节约了授课时间而且获得了学习的最佳效果。教学中的多媒体课件充分地调动了学生的想象力和观察力，使学生的想象力不断丰富准确，最终达到完善思维的目的。

第四，多媒体教学把抽象的概念和模型具体化。让抽象化的数学更容易让学生掌握。许多学生之所以认为数学不好学是因为数学有很多抽象化的概念和模型。然而，多媒体的教学方式把抽象化的概念具体化、实物化，更容易让学生理解，更能鼓励学生找到学习的方法。例如：在学习三角形这章中，学生认识了三角形后就会明白为什么许多地方用三角形来稳固。在学习了圆的知识后，知道了车轮为什么做成圆的。所以多媒体能把学生不能用语言说出来的东西转换成具体的事物来说明道理。

总之，教师和学生是教育的主题，多媒体教学是促进教学正常稳定快速高效的一种工具，多媒体教学中有很多优点但是我们也应该注意一些问题：在教学中使用适合学生的个性化的课件才能达到事半功倍的效果，才能达到预期的教学目标。

参考文献：

[1]王文芹.初中数学教学方法浅析.动画世界：教育技术研究，2012（6）.

[2]王东峰.初中数学与现代信息技术整合促进创新精神和发现式学习.环球市场信息导报，2012（3）.

（作者单位 河北省阜平县平阳中学）