李晓华

摘 要：在学完高中生物新课程后，利用合理的时间对高中所学生物基础知识进行全面系统性的复习就显得非带有必要。这种复习应该达到巩固基础知识并能将各知识点有机地联系起来，从而构建一个有效的基础知识网络，让学生更好地掌握生物基础知识这一目标。

关键词：生命系统；结构层次；线索；生物基础知识；复习

随着广东高考改革形势的新变化，高中生物科的高考也出现了新变化。在2010年以前，高考对生物科的考试表现为三种形式：第一种是以生物专业的形式进行考试，这种考试题量大，知识覆盖面广，考得比较深，面对的是选择了生物为专业的理科考生；第二种是以理科综合（把生物、化学、物理、历史、地理、政治六科合成一科，生物、化学、物理占的分值相对较大，题量多，难度也较大）的形式考试，这种考试全是选择题，以考查基础知识为主，面对的是所有参考的理科考生；第三种是以文科综合（也是把生物、化学、物理、历史、地理、政治六科合成一科，只是生物、化学、物理占的分值相对较小，题量少，难度也较小）的形式进行考试，也全是选择题，考查得更基础，面对的是所有文科考生。从2010年开始，广东高考对生物科的考试做出了新的调整：一是不再设置生物专业考试（也就不存在生物专业班了）；二是在理科班以理科基础（生物、化学、物理三科合成，总分300分，三科各占100分）科目进行考试；三是在文科班以水平测试科目的形式进行考试，生物（包括化学、物理）不再放入高考科目中，水平测试成绩以分等次的形式作为来年考生录取批次的资格条件。针对以上所述，目前广东高考的新变化，即在理科班设置理科基础科目和在文科班设置水平测试科目，侧重对高中生物基础知识的考查。因此，我觉得在学习完高中生物新课程后，利用合理的时间对高中所学生物基础知识进行全面系统性的复习就显得非常有必要了，这种复习应该达到巩固基础知识并能将各知识点有机地联系起来，从而构建一个有效的基础知识网络，让学生更好地掌握生物基础知识这一目标。那么，如何实现这一目标呢？我认为，以生命系统的结构层次为线索来进行高中生物基础知识的复习可以很好地达到这一目标。以下我就粗浅地谈谈如何以生命系统的结构层次为线索进行高中生物基础知识复习。

高中生物中，生命系统的结构层次是这样的：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈九个层次。以这九个层次的顺序为线索进行复习，生物必修中的主要基础知识就会很好地得以重现，而且能很好地将各知识点有效地联系整合起来，大大提高复习效果。

一、复习细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位，着重复习以下知识点：

1.细胞的种类

2.观察细胞（显微镜的使用）

3.细胞中的元素和化合物（清单式）

4.细胞的基本结构（识图）

5.各种细胞器

6.物质跨膜的方式

7.细胞的能量供应和利用

8.细胞分裂

9.细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

二、复习组织

组织是由许多结构相似、功能相同的细胞在一起形成的细胞团，着重复习以下知识点：

1.动物组织的种类（以人为例）

2.植物组织（举例）

三、复习器官

把握以下知识点：

1.器官的概念

2.动物器官的种类与功能（以人为例）

3.植物器官的种类与功能

4.特殊器官（如胰腺与胰岛）

四、进入系统的复习

抓好下列知识点：

1.系统的概念

2.神经调节

3.内环境稳态与消化、呼吸、循环、排泄系统的功能联系

4.内分泌腺与激素

5.植物没有系统

五、关于个体

个体有单细胞个体和多细胞个体。分别举例进行说明就可以了。对于个体的详细描述，那是初中生物的范畴。

六、复习种群

这部分知识很重要。关键复习以下知识点：

1.种群的概念（要检查理解情况）

2.种群的特征

3.种群数量的变化（两种曲线）

4.调查种群密度的方法

七、群落

复习建立在种群之上的群落，抓好以下知识点的复习：

1.群落的概念

2.群落的物种组成（丰富度）

3.种间关系和种内关系

4.群落的空间结构

5.群落的演替

八、复习生态系统

落实下列知识点：

1.生态系统的概念、范围、分类

2.生态系统的组成成分

3.生态系统的能量流动和物质循环

4.生态系统的信息传递

5.生态系统的稳定性

6.保护生物的多样性

九、复习生物圈

这个知识点主要是理解好生物圈的范围，知道它是地球上最大的生态系统。

以上就是以生命系统的结构层次为线索进行的高中生物基础知识的复习，通过这样的复习，一定能够更有效地使学生掌握生物基础知识，加深对生物各个知识点的巩固和联系。这里还必须指出，以生命系统的结构层次为线索进行高中生物基础知识的复习，并未覆盖高中生物所有的知识点，对于“遗传与变异”这样的知识点，教师可以采用专题复习的方法进行。

（作者单位 内蒙古自治区包头市一机一中）