张政莲

摘 要：在语文教学中实施人文教育，能够让学生的语文素养得到提高，对于学生自身人格的发展也有重要的作用。在新课程标准中，明确指出要提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。可见，在语文教学中实施人文教育已经成为了一个必然趋势。

关键词：高中；语文教学；人文教育

语文是一个包罗万象的学科，更是一门基础学科。学习语文学科，不只要学习语文语法知识、语言表达技巧等基础知识，还要体会语文学科中包含的文化内涵和思想，不断提升自身的个人素质。在信息化时代背景下，人们越来越遭受着不同文化的影响，如果没有较高的文化素质和语文素养，也就很难保持正确的观念，势必人云亦云，使自身心灵纯净度受到面临危机感。因此，在信息化背景下，实施语文教学中的人文教育势在必行。笔者主要分析了高中语文教学中的人文教育的实现途径。

语文教材中人文价值的体现。鼓励学生积极思考，学生要掌握语文课文的内涵，必须先深入理解其中的人文情感，像莫泊桑的《项链》一文，我们该用哪种眼光去批判马蒂尔德的虚荣和不切实际呢？或者是发现马蒂尔德诚实、守信的一面呢？此时，我们可以为学生设计问题，“如果你是马蒂尔德，你发现项链丢了后你会怎样做？”并组织学生进行讨论，学生在思考评价的过程中，想必就会明白文章的真正内涵。

让学生去质疑，只有质疑，才能发现问题的答案，比如：在学习鲁迅先生的《祝福》一文，我们很多参考书都是将祥林嫂的死因归为政权、族权、神权和夫权。……