隆平　舒均杰　夏丰　田伟军

摘要：利用世界大学城空间创建高职课程教学资源，使课程内容的呈现形式成为系统与精细、集成与分散的统一体；通过空间教学，使课程教学师生交互更为便捷，从课内拓展延伸到课外，让“课堂教学”真正达到一种人人、处处、时时的境界；空间教学的实时记录和开放功能，让考核评价更具时效性和公正性；空间是自我展示平台，也让考核评价更具有综合性。空间教学创新了高职课程教学内容组织呈现、教学实施和考核评价方式，也创新了教师课程教学能力提升的途径。

关键词：云空间；高等职业教育；课程教学；创新

当今，教育信息化的快速发展对高等职业教育课程教学改革提出了新的要求。而世界大学城是依赖于云计算技术开辟的一座以网络交互远程教育为核心的虚拟城市，通过申请、审核成为该城市的居民后可获取一片个人的云空间，居民不但可以相互访问，获取学习需要的信息，而且可以根据个人专长开发、打造服务于其他居民的特色“果园”（空间）。在高职教育教学中，笔者所在学院借助于世界大学城空间，创建与共享教育数字资源，搭建信息化终身学习与服务平台，创新教育教学模式，推进工学结合课程教学改革，取得了一定的成果。下面，就世界大学城空间的高职课程教学创新谈几点思考。

世界大学城空间分为机构空间、教师空间和学生空间几类，机构空间为单位设置，它对下属的居民（教师和学生空间）动态具有跟踪管理、监测的功能。……