范星星

摘 要： 生态翻译学从生态的角度解读翻译研究，为翻译研究提供了独特的全新的视角，特别强调了译者与翻译生态环境之间关系的重要性。同样，口译作为翻译的一种形式，生态翻译学对其也具有特殊的指导意义。本文着重探讨了口译的生态环境及对口译教学的启示。

关键词： 口译教学 生态环境 生态翻译学

一、生态环境的定义

正如生态翻译学奠基人胡庚申（2008，2010）所说：“生态翻译学起步于2001年，全面展开于2009年。”这是“一种生态学途径的翻译研究，抑或生态学视角的翻译研究”，对翻译活动进行了全新解释，把翻译活动放到一个更为广阔的视角下检验，提出译者在翻译的时候要综合考虑语言维、交际维和文化维这“三维”。同时强调译者的适应选择，凸显了译者的中心地位，这对口译有借鉴作用。

方梦之（2011）把翻译的生态环境定义为：“影响翻译主体生存和发展的一切外界条件的总和。这里的主体是广义的，即参与翻译活动的一切生命体，包括原文作者、译者、读者、翻译发起人、赞助人、出版商、营销商、编辑等。而外界环境可包括与翻译活动有关的自然经济环境、语言文化环境、社会政治环境等。”

二、口译所处的生态环境

作为翻译的分支，我们看看口译所处的生态环境。

口译所涉及的主体包括发言人、译员、听众、组织者、客户等。这些个体相互联系、融为一体，以上各主体构成了口译的生态。这其中，译员是整个环境中最活跃的，因为他与各个主体都有互动，他的口译会受到各个主体的影响，因而对最终取得的效果影响是最大的。……