林锦妮

摘要：苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”孩子的创造心灵，就如同露珠，需要教师去引导他们、去尊重他们、去关注他们。作为一名班主任唯有怀着一颗童心才能走进孩子的心灵世界，才能感受他们的喜怒哀乐，成功完成教育的目的，那么在教学中如何关注孩子，为他们点上一盏明灯？在不断的教学探索中，我进行着以下“三部曲”。

关键词：引导；尊重；关注

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0249-02

一、学会引导，搭起沟通之桥

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、引导者。”教师应该是一个和幼儿一起前行的指导者，必须跟上时代的步伐，如果一味继续扮演“知识传播者”的角色是要被幼儿所抛弃的。因为幼儿的知识不是老师“教”会的，而是幼儿自己去学会的。因此，教师要处处成为孩子的“领航者”，把科学的学习方法和思维方式传授给幼儿，成为幼儿学习的促进者，引导孩子前行。例如在一次小班《玩圈圈》的活动中，动手能力较差的王明怎么也不能把圈圈滚出去，几遍下来，竟然赌气不玩了，我便摸摸他的头，亲切地对他说：“你能行的，把小手放在这儿，用点力气，就可以，你来做做。”王明怯生生地说：“我的力气太小啦！”几次失败后，王明有点泄气了，我再次鼓励：“再来，对啦，真棒！……