毛保运

摘 要： 作者结合中学思想品德的教学实践，多角度地思考和探讨了提高学生自主学习能力的有效途径。

关键词： 思想品德教学 自主学习能力 课前预习 社会实践

自主学习，就学习的内在品质而言，对应的是“被动学习”、“机械学习”和“他动学习”。这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质学习。所有能有效促进学生发展的学习，都一定是自主学习。下面我就如何在思想品德教学中提高学生的自主学习能力进行分析。

一、运用课前预习和自学，提高学生的自主学习能力。

教师一要激发学生自学的兴趣；二要及时鼓励学生，让他们体验成功；三要给学生必要的指导；四要逐渐地由课内向课外延伸。学生获取知识的主要渠道是书本，学会读书，无异于掌握了开启知识大门的钥匙。为此，教师要掌握读书方法。同时还要求学生在看书时边看边思考，提出问题，划出关键点，进行批注。总之，在课堂教学前要突出学生的主体地位，首先要让学生与教材进行充分的“对话”。例如八年级下册第五单元：“法律保护公民的隐私”一课，在上课前让学生思考：你了解哪些属于个人隐私？哪些行为属于侵犯隐私权？我国法律是如何规定和保护公民的隐私权？通过身边的案例进行分析，激发学生的兴趣，启发引导进行探索，如：当父母私自拆看你的信件和翻看你的日记、手机信息时，你是如何处理的？学生通过课前准备，收集相关资料，课堂教学时争着抢答问题，教师作为指导者和参与者加以适当点拨，让学生体验到获得知识的成就感。……