祁小飞

摘 要：在大量生物科技实践活动的基础上，提出了生物科技活动的课题来源于日常生活的体验、生物教材的延伸、媒体信息、地方特色、生物专项活动等。

关键词：高中生物；科技活动；科学素养

我国新一轮的教育改革在如火如荼地进行，素质教育、创新教育、以人为本、面向全体学生、活动课程等成为当前中学教育改革的重要课题，生物科技活动的开展对于实现提高学生的综合素质具有重要的作用，生物科技活动课题往往来源于日常生活的体验、生物教材的延伸、媒体信息、地方特色、生物专项活动。研究课题可以由学生自己提出，也可以由教师提出，也可以从文献资料中获得。生物科技活动开展的场所可以在教室、实验室、野外，也可以在家庭中开展。

一、日常生活的体验

生物学是与生活密切联系的学科，很多生活中的现象都可以用生物学知识来解决分析。例如，学生在生活中发现如果不把苹果放在保鲜袋或保鲜盒中而直接放入冰箱，苹果很容易变皱，从而产生要探究“苹果如何贮藏”的设想，并确定了“探究使用保鲜袋对冰箱贮存苹果的影响”的课题。每天洗衣服的时候，都会使用洗衣粉或洗衣液，现在洗衣机都可以调控水温，洗衣粉发挥效应最佳的水温是多少呢？从而使学生产生了要探究加酶洗衣粉的最适温度的设想，并确定了研究课题。各品牌的加酶洗衣粉作用相似，但价格却不相同，所以，有学生提出了“探究不同品牌加酶洗衣粉的性价比”的研究课题。……