谢胜华

摘 要：每個人都有自己的优势和潜能所在，对于中职学生来说也是如此，虽然中职学生的入学成绩参差不齐，但是成绩并不能说明所有的问题，教育的目的在于激发学生潜能发挥学生优势，而不是将学生作为工厂流水线上的产品一样，培养成一模一样成绩优秀的学生。因此，在中职计算机教学中，以传统的考试成绩评价学生不尽合理，建立多元化学生评价机制势在必行。

关键词：中职学校；计算机教学；多元化评价

每个人都有自己的潜能和优势所在，教育的目的不是将所有学生作为工厂生产线上的产品一样，将其培养成整齐划一的优秀学生，而是要充分激发学生的潜能，发挥学生的优势。因此，在职业学校的教学中，尤其是对于以实训为主的计算机教学而言，以传统的考试成绩评价学生不尽合理，因而建立合理科学的教学评价体系十分重要。根据多元智能理论的观点，对于学生的考核，重点不在于检测学生学到了多少理论，而是检测学生掌握了多少运用知识的能力，这也是中职学校教学的目标定位所在。因此，在中职学校的计算机教学中，学生的考核方式应该从计算机课程的教学目标出发，结合中职学生的特点，设置科学、合理的多元化教学评价机制，综合评价学生的理论学习、实践运用和创新的能力，以促进学生综合能力的提高，推动中职学校教学的改革，从而充分激发学生多方面的潜能和发挥学生的自身优势。……