王春国 王寒露等

【摘要】以职业生涯规划相关理论为视角，探讨我国普通高职院校体育教学中所存在的问题，提出培养高职大学生职业生涯规划中健康意识和终身体育意识的体育教学改革思路，为构建针对我国普通高职院校体育与健康课程体系改革提供参考。

【关键词】职业生涯规划 高职体育 改革

人的全面发展是职业生涯规划和大学体育课程的共同目标，职业生涯规划和大学体育课程是相互影响、相互促进的关系。促进大学体育课程目标的实现，大学体育应引入职业生涯规划理念，并根据职业生涯规划的要求与大学体育课程任务和目标构建职业生涯规划的课程模式；促进大学体育课程目标的实现，大学体育还应主动地走出去与职业生涯规划教育相结合，以实现大学体育课程与职业生涯规划的双赢。

一、传统体育教学模式在高职院校体育教学中存在的不利因素

（一）忽略个体差异的教学模式

我国体育教学大多是以“传技”为基本模式的。既然是传技，就会把掌握技术的快、慢、好、坏看作教与学的最终目的，并把它作为评价、考核的唯一标准。

（二）沉闷、呆板的教学方法

体育教学的最大特点，在于它的大部分是动态操作，非静态的学习。因此，教学方法的最大失败莫过于“整齐划一”“一刀切”。由于高职院校的体育设施不齐全、学校对体育教学的重视程度不够及我们的一些教师受传统教法的影响下，使体育教学还停留在“步伐一致”“一刀切”的教法上，不重视学生个体的不同兴趣、爱好、特长的培养，压抑了学生个性的发展。……