杜恒

【摘要】经济全球化的发展要求培养能利用英语进行交流的高素质人才，因此英语教学成为教育中的一个热点，但英语教学的现状是存在“哑巴英语”“费时多、收效低”等问题。针对此现状，根据研究者提出的积极情感能起到优化教学的理论，本文主要阐述在英语词汇、语法、阅读和写作四方面的情感运用。

【关键词】英语教学 情感因素 词汇 语法

一、英语教学中的情感

（一）什么是情感

情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。卢家楣教授在情感教学心理学中提到了情感的九大功能：动力功能、调节功能、强化功能、信号功能、感染功能、迁移功能、疏导功能、保健功能和协调功能。这一系列功能表明情感不仅直接影响着人们的行为，还通过影响人们的认知活动间接地促进或阻碍人们的行为。研究发现，学习者的情感状态直接影响他们的学习行为和学习效果。积极的情感有利于学生潜能的发挥，而消极的情感会阻碍学习潜力的正常发挥。

（二）英语教学中的情感因素

英语教学中的情感是指学生在学习过程中产生的态度体验、情绪情感等。

教学活动是由教师、学生和教材三个基本要素构成的，其情感因素相应的包含于各要素之中。教师和学生作为教学活动的主体，他们不同于一般的物，而是具有不同知识结构，有着自己的思想与意识，有着丰富的情感与体验的人。英语不仅作为一门课程，还作为应用的语言工具，那么它的教材内容与融入了人们情感的生活紧密相关。……