丁祺

【内容摘要】在高中生物教学中，为了培养和提高学生的综合素质和实践能力，提高学生的学习效率，必须要采取合理的教学实践。本文针对高中生现状，就高中生物“动物生命活动调节”教学实践进行有效分析，采取科学合理的教学模式，使高中生能够充分掌握和理解教学内容和知识，增强教学效益，提升高中生的实践能力。

【关键词】高中生物 动物生命活动调节 教学实践

在高中生物“动物生命活动调节”教学实践中，主要是对神经调节和激素调节等开展教学。在教学过程中，为了让高中生充分调动自身的积极性和学习兴趣，应采用科学合理的教学模式，让学生充分掌握课本知识，提高综合素质。

一、明确动物生命活动调节的目的

教师在动物生命活动调节教学中，要让学生了解和掌握“动物生命活动为什么需要调节”，并要学生回答“动物生命活动调节的目的是什么？”学生在掌握课程教学目的后，能够对课程有一个大致且清楚的了解。同时可以让学生提出相应的问题，比如人和动物之间哪些活动算调节呢？动物在经过行为调节时，可以获得哪些内在环境的稳定？人在进行调节时，通过哪些行为体现？同学在提出问题的同时，教师可以让学生阅读课文、理解课文并找出问题答案，由学生回答，以此提高学生对课程的理解。

学生在知晓教学目的后，教师将教学目的和学生学习状况进行有机结合，制定科学合理的教学方案。……