王恒彦

(湖北工程学院 政治与法律学院，湖北 孝感 432000)

社会资本是20世纪80年代以来社会科学领域广受注目的一个重要概念，布朗认为社会资本是从新经济社会学演化出来的一个最有影响的理论概念(布朗，2000年)。从社会资本概念的理论渊源看，Portes和Sensenbrenner[1]认为，社会资本有四个传统：马克思和恩格斯“有限度的团结”概念，齐美尔“互惠交易”，迪尔凯姆和帕森斯“价值融合”观，韦伯“强制性信任”。从其学科背景看，则有社会学和经济学两个理论渊源[2]。在社会资本研究上，布迪厄有开创之功，他提出要重新重视社会资本并开始深入研究。而真正促进社会资本研究的，是美国学者格兰诺维特关于“弱关系”和“嵌入性”的研究[3-4]。以帕特南和科尔曼为代表的美国社会学家在英语世界加强了社会资本研究，为这个概念的推广做出了重大贡献。华人学者林南关于社会网络和社会资源的研究以及在社会资本指标测量和模型建构上都做出了独特的贡献[5-6]。

如今，社会资本概念已经突破最初的社会学界限，向经济学、政治学、管理学等多种学科渗透，成为学术研究的一个重要理论工具。一般地，社会关系的密度和质量是构成社会资本的基础，这是一种存在于家庭、乡邻和社区的资源纽带。但对如何定义社会资本，却有很多争论。Pelling和High[7]明确把社会资本概念的广泛使用归结为三位杰出的研究者(Bourdieu, Coleman和Putnam)，但三人的社会资本定义却是互不统摄的，所关注层次和旨趣迥异。

本文主要关注社会资本与教育的关系问题，简要介绍国际学术界对社会资本影响教育的实证研究状况。……