王 跃

(重庆第二师范学院生物与化学工程系，重庆400065)

1 引言

《无机及分析化学》是由原《无机化学》和《分析化学》两大基础课程的结构和教学内容整合、优化而成的一门基础理论课程，是高职高专院校制药技术类、生物类、化工类、医学类、农林类、材料类、食品类、药学类、环境类、国防安全类等相关专业开设的一门重要基础课程，对学生专业素质和综合素质的培养具有重要作用。［1］在我校，该课程是生物与化学工程系化学制药和食品检测这两个高职专业大一学生必修的一门专业基础课，该课程是否学好对后续课程《有机化学》、《仪器分析》、《药物化学》能否学好起着至关重要的作用。无机及分析化学课程同时也是一门实验性学科。学生通过实验，将所学理论与实践结合，由此激发学生对化学的兴趣和求知欲，培养学生的动手能力，创新能力，发现问题、思考问题、分析和解决问题的能力。这些能力的培养符合当代人才的需求，为学生今后的学习和工作奠定一定的基础，有利于学生成为厚基础、高素质、专业适应性强、有一定设计和创新能力的高科技人才。［2］

在过去的教学中，教师过分重视了无机化学、分析化学等各门课程自身的系统性、完整性和规律性，忽略了两门课程之间的相互协调性，部分知识的重复脱节现象较为严重，课时数较多，学生的学习积极性不高。因此，探索建立科学和系统的无机及分析化学教学体系、适宜的教学方法、合理的教学手段，以充分调动学生学习的积极性和主动性，从而提高无机及分析化学课程的教学效果势在必行。……