摘 要：为了进一步提高大学生心理危机预防和干预的成效，必须处理好以下几个问题：心理危机意识的确立；心理成长的内在动力开发；心理危机预防和干预者的发展；高校心理危机预防与干预工作的创新。

关键词：大学生；心理危机预防和干预；问题；思考

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2013）03-0146-02

自20世纪90年代初翟书涛教授把国外危机干预成果引入到中国以来，国内学者对此进行了多方面的研究。特别是近几年，高校频出的自杀事件更使大学生心理危机预防和干预成为研究的热点。截止到2012年9月份，在中国知网期刊学术论文库中输入“心理危机”主题一词，搜索到相关的论文记录就达7 454条，研究的内容既有构成心理危机预防系统的组织机构、制度保障、运行流程和人员培训等，也有心理危机干预机制的内容，诸如信息的收管、分析、评估及等级的确定分布、应急处置的研究、危机后干预等[1]。这些研究成果使我们对高校开展大学生心理危机预防和干预工作有了比较全面的认识，并为这项工作的实践提供了理论和方法的指导。但是从现实看，大学生的心理问题以及有自杀倾向、自杀尝试的学生人数呈逐年上升趋势（陈东明，等），表明大学生心理危机的预防和干预工作任重而道远。高校在实施大学生心理危机预防和干预的过程中，必须处理好以下几个问题：

一、大学生心理危机意识的确立

心理危机究竟离我们有多远？这恐怕是一个很难回答的问题，这正如我们往往不会去考虑何时会死亡但终究会面临死亡的问题一样，因为引起心理危机的因素常常不是个体所能完全控制的。……